在長(zhǎng)島海島小學(xué)， 七成老師都是支教老師。

3日，本報(bào)A12版 “一小學(xué)13名老師，10人超50歲”，對(duì)農(nóng)村教師缺乏、老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重進(jìn)行了報(bào)道。在山東省，鄉(xiāng)村學(xué)校普遍存在著老師缺乏 但編制超額的結(jié)構(gòu)性矛盾。為緩解這一矛盾， 為農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充新鮮血液，今年秋季開(kāi)始，我省將向 “三區(qū)”中小學(xué)選派2900人次城鎮(zhèn)教師對(duì)口支援，同時(shí)面向菏澤定向招收200名師范生。青島等地還實(shí)行了輪崗交流，鼓勵(lì)城市學(xué)校教師到鄉(xiāng)村任教。

待遇環(huán)境有差距年輕老師不愿去

“都是些老教師，年輕老師留不住呀！”章丘市寧家埠鎮(zhèn)薦家小學(xué)副校長(zhǎng)李永茂感嘆。薦家小學(xué)覆蓋周邊9個(gè)村莊，共500余名學(xué)生和41名教職工。然而，41名教職工的平均年齡是47歲。

“年紀(jì)大的老師接受新事物慢，新課改理念實(shí)施起來(lái)也不怎么容易，很多老教師很敬業(yè) 也花費(fèi)了很大力氣，但多年來(lái)思維定式難改，上課還是傳統(tǒng)模式。”李永茂坦言。鄉(xiāng)村教師 “老齡化” 的一個(gè)重要原因，是年輕老師并不愿意到鄉(xiāng)村任教。

“我是師范類畢業(yè)生，可是由于戶口限制，我只能考戶口所在地或者市直教師編， 但是我不想回鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教?！?2012年畢業(yè)于某師范大學(xué)英語(yǔ)師范專業(yè)的秦曉，畢業(yè)后沒(méi)有從事教師的職業(yè)，而是轉(zhuǎn)行做了外貿(mào)。同時(shí)， 秦曉表示，當(dāng)時(shí)班里大概有40多人，考取教師編制的，只有7個(gè)同學(xué)回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教，大部分同學(xué)在市區(qū)從事其他工作?！稗r(nóng)村教師工資低，生活也單調(diào)，真的沒(méi)有勇氣再回去?！鼻貢匝a(bǔ)充道。

山大社會(huì)學(xué)教授王忠武表示，農(nóng)村教育邊緣化、空虛化由來(lái)已久，這是 “城鄉(xiāng)優(yōu)先，工業(yè)優(yōu)先”的必然結(jié)果?！艾F(xiàn)在城市和農(nóng)村無(wú)論是工資、教學(xué)條件，還是教師的生活條件都存在很大的差距，這就必然導(dǎo)致農(nóng)村教師，尤其是年輕教師外流?！蓖踔椅湔f(shuō)。

雖然學(xué)校缺老師但是人員卻超編

“除了青年老師不足， 農(nóng)村教師隊(duì)伍超編缺人的現(xiàn)象也很突出?！睋?jù)山東省教育廳相關(guān)工作人員介紹，由于農(nóng)村學(xué)生數(shù)量較少， 在部分學(xué)科教師缺乏的同時(shí)，還存在超編的現(xiàn)象。

有些地方英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、音體美等學(xué)科專任教師依然不足，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性 “超編缺人”矛盾現(xiàn)象十分突出。

記者了解到， 我省中小學(xué)教職工實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的編制標(biāo)準(zhǔn)， 其中高中教職工與學(xué)生比為1∶ 12.5，初中教職工與學(xué)生比為1∶ 13.5，小學(xué)教職工與學(xué)生比為1∶19?！稗r(nóng)村的學(xué)生少，雖然任課老師不夠，但按照規(guī)定核定，教師還存在超編現(xiàn)象。 ”

據(jù)介紹， 由于鄉(xiāng)村學(xué)生不少流向城市， 有的農(nóng)村學(xué)校招生都很困難。學(xué)生少，老師也留不住，這就造成了一方面老師缺乏，另一方面編制超額的怪現(xiàn)象。（王光營(yíng) 許亞薇）