“政府資助貧困家庭孩子上職業(yè)教育學(xué)校,有一個(gè)政府就全額資助一個(gè)?！边@是海南省省長(zhǎng)羅保銘在今年兩會(huì)期間透露的好消息。現(xiàn)在海南省政府已將這一消息轉(zhuǎn)變成了看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)惠送到群眾手中。海南今年對(duì)職業(yè)教育重點(diǎn)傾斜、重點(diǎn)支持、重點(diǎn)發(fā)展,將它作為解決民生問(wèn)題的一項(xiàng)重要舉措:爭(zhēng)取每個(gè)貧困家庭至少有一個(gè)適齡孩子能上職業(yè)學(xué)校,教給他們一技之長(zhǎng),幫助他們就業(yè),由“輸血”式扶貧變?yōu)椤霸煅笔椒鲐?帶動(dòng)貧困家庭穩(wěn)定脫貧。
據(jù)了解,海南農(nóng)村現(xiàn)有貧困人口13.8萬(wàn),低收入人口40.3萬(wàn),扶貧解困的任務(wù)相當(dāng)艱巨。海南一位社會(huì)學(xué)家認(rèn)為:如果說(shuō)義務(wù)教育給農(nóng)村孩子奠定了一個(gè)初級(jí)的文化基礎(chǔ),那么職業(yè)教育則能傳授給他們生存、就業(yè)的技能,讓他們自己有脫貧造血的機(jī)能。
周林芳,家住東方市八所鎮(zhèn)墩頭村,今年剛從瓊西中學(xué)初中畢業(yè)。她父母親都沒(méi)有工作,家庭十分貧困,根本無(wú)力供周林芳繼續(xù)念高中,她自己也想早點(diǎn)出來(lái)掙錢(qián)。今年市里對(duì)就讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生給予“四免一補(bǔ)”,這讓他們一家興奮不已。開(kāi)學(xué)第一天，周林芳早早就去報(bào)名,就讀東方市職業(yè)技術(shù)學(xué)校2007級(jí)酒店管理班。
像東方市這樣建立職業(yè)教育扶貧保障機(jī)制,讓所有學(xué)生上職業(yè)學(xué)校無(wú)憂的市縣還有昌江、澄邁、文昌等,其他市縣也采取各種措施扶持職業(yè)教育發(fā)展。據(jù)了解,今年海南共有132999名學(xué)生初中畢業(yè),按照招生計(jì)劃,只有41%左右能升入普通高中就讀，近六成的初中畢業(yè)生,要么直接進(jìn)入社會(huì),從事技術(shù)含量低的工作;要么在社會(huì)上游蕩,不僅使家庭的希望變得渺茫,更增加了社會(huì)的不穩(wěn)定因素。政府的一系列優(yōu)惠政策吸引他們紛紛走進(jìn)職業(yè)學(xué)校。東方職業(yè)學(xué)校原計(jì)劃招收1200多人,現(xiàn)已有2000多人報(bào)名,每個(gè)市縣的職業(yè)學(xué)校報(bào)名形勢(shì)都很火爆。隨著海南經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,現(xiàn)代工業(yè)、特色農(nóng)業(yè)、旅游、高新技術(shù)等快速發(fā)展,一批大公司、大項(xiàng)目的相繼進(jìn)入,對(duì)高素質(zhì)技工的需求越來(lái)越大,職校學(xué)生的就業(yè)前景也被相當(dāng)看好。
為保證教育質(zhì)量,海南省在財(cái)政并不寬裕的情況下今年投入了3億多元發(fā)展職業(yè)教育,其中投入5330萬(wàn)元為10個(gè)市縣建設(shè)職教中心，主要用于缺口的教室、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂和學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)及聘用部分教師。項(xiàng)目建成后,10個(gè)市縣的職校在校生可從目前的4319人增加到13200人。職教中心不僅可以滿足當(dāng)?shù)厍嗄陮W(xué)生接受第一年職業(yè)教育,還將承擔(dān)當(dāng)?shù)厝肆Y源開(kāi)發(fā)、就業(yè)和再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等任務(wù)。按計(jì)劃,今后三年海南平均每年對(duì)職業(yè)教育的各類(lèi)投入都不低于3億元。
在教學(xué)方式上,海南的職業(yè)學(xué)校推行“三段式”教育模式,即學(xué)生第一年在職教中心學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論、基本技能,第二年到省級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能,強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練,第三年到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。這不僅讓全省職業(yè)教育資源得到整合利用,而且學(xué)生工學(xué)結(jié)合,得到全面培養(yǎng)。
目前,海南省職業(yè)教育已形成了以政府辦學(xué)為主,行業(yè)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、公民個(gè)人共同參與的格局，和以中等職業(yè)教育為主體,初、中、高等職業(yè)教育相銜接,與普通教育相溝通,學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)并舉的職業(yè)教育體系。到2010年,中等職業(yè)教育將與普通高中教育的招生規(guī)模大體相當(dāng),在校生達(dá)到16萬(wàn)人,高等職業(yè)教育占高等教育招生規(guī)模一半以上,在校生達(dá)到8萬(wàn)人。（記者王曉櫻 魏月蘅）
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